朋友小貝現在青學團學習中，最近的活動要訪問當年參加自學方案的「印象」，就來聊聊~(歡迎有同經驗的探友們留言交流)
「自願就學方案」簡稱自學方案，參與的學生為「自學生」，跟現在在家自學的概念完全不同。自學方案基本上是教改的一環，聽說是臺北市最先試辦，自1990-2003當了最長13年的白老鼠(默)，不過是不是白老鼠各人自有評價，我週遭的朋友正負評是都有，當年很多家長覺得「就聯考最好阿」(是不是到現在也還是很有既視感)，不過這裡主要是來回憶一下自學方案下我的國中生活，教改什麼的就隨風去吧(不對)(改到現在我小孩依然是小白老鼠阿)
（跳一下回來）話說我在國小畢業時，因學籍早早遷到高雄市而不在原住的高雄縣，所以國中就讀的學校就離住家頗有距離（我阿母表示：這根本你遲到籍口）（恩好再跳一下回來），就讀「市區」的學校這在當時是普遍現象，只要有心要讓小孩「好好讀書」的家長，總是深謀遠慮，多方設法，必須要找「嚴修學、勤修讀、高質同儕」的環境，因為當時只有九年國教的情況下，上高中是要參加聯考，高分者才有選擇第一志願的機會，接著上好的大學，人生從此一帆風順，未來的成就在此一舉哪(菸)。
以上全都是那個年代家長的美好想像，雖然還不至於萬般皆下品，惟有讀書高，但當時學歷確實是重要的工作憑據，能讀書往高教去，就能有好前途，這二件事是連動的。
但入學第一年我校就是實施自願就學方案的學校且採「常態編班」，學校告訴我們：「要讀第一志願，全部的學科都要顧，平時考段考期末考全部列入成績計算，你各位不能玩二年到最後再來拼聯考！」
上面這段話對我這種學生而言其實沒什麼差別，因為我家長的要求就是平常考都要有個獎狀的那種，怎可能讓你玩幾年再來聯考拼一下！（我媽比我還認真，為了督促我學業，她在我國二時還報名國中補校，把她的學歷補上＋看看學校都教些什麼！）
自願就學方案簡單來說，就是採計在校成績，綜合評量後依成績高低採自願就學高中／高職／五專，而不是聯考的一試定終身，聽起來好像課業壓力不會這麼重，人生不再是孤擲一注，但這也同時是把一時的壓力全部分攤在三年之中的無時無刻，會比較輕鬆嗎？我個人的經驗是：只要是有想要讀書的，沒有什麼輕鬆的時候拉（茶）。
撇開個人成績不談，先來看看常態編班這件事，我記得一年級時大家不論成績，全在一班上課，這好像也沒什麼違和感，畢竟我國小時也沒分班阿，所以班上總有些「比較活潑」或「愛跟老師抬槓」的同學，至於校園可能會有的霸凌，我班似乎沒有（還是我沒有被霸凌到所以無感），不過我要說的是我校長恐怕是所有「較霸氣的同學」的剋星，我就曾看過校長當庭修理「嚴重不遵守校規」的學生，有傳言說葉校長從前也是OO跟XX，所以熟知所有門路，在他任內沒有一隻學生飛出校門蹺課過。（至於實情我不知拉一切都是傳言）
所以我班的「老大」上課總是在補眠，從沒找過我們一個同學麻煩過。常態編班沒對我造成什麼在班上無法上課的嚴重困擾（不過我是聽說別班有）；另外常態班有個好處，以往（聽說）都會被借課的音樂、體育、輔導等都是正常上課，還有一些額外課程像電腦課（那時候的電腦是386欸<=聽得懂的都是……），暑假學校還是都會有暑輔課，不過還是有音樂課這一類的，像我一升二的暑假的音樂課程，女生是去上古箏，男生習二胡(也太有氣質)，可惜學古箏只暑假二個月，且因我嚴重的手汗症，假指甲一黏就掉，古箏課學習超痛苦（但這是我個人因素，跟自學方案無關，後來這一項似乎也沒列入考績）；另外最期待上的課就是電腦課，那是個撥接上網的年代，聽著撥接的聲音滿療癒的（後來我家自己可以撥接上網時才知道網路費貴死了！感謝學校願意花這種經費），上課內容雖然現在全忘光了，但是記得是一個叫「倚天」的畫面，然後需要用A槽磁片開機，天哪這回憶也太古老。
另外常態編班有很多實作課程，像是工藝課我就有做過一堆有趣的東西像是魯班鎖，成品卡到後來我自己都打不開(默)，還有彫刻課我有刻過我的姓名章（好像是石材的，而且刻字是要反著刻的真的刻到人快往生，後來我都好尊敬手作的達人），好像當時老媽還把她收藏的彫刻刀送我一組，我很小時候的年代很流行彫花人像這類的紙藝，我就看過我阿姨們的作品，倒沒見過我老媽做的，好像她對這些並不在行但會跟流行（就跟我現在一樣），不過很多時候，媽媽會說「學校怎麼都教這些」（無貶意），對我媽來說，以前生活辛苦，工作賺錢的目的就是買現成人家做好的漂亮的東西，自己做東西好像「在走回頭路」，又回到物資缺乏的年代一樣，所以當年她是不太理解「多元課程」的概念的，但老媽現在不一樣，有什麼體驗課都叫我帶小孩參加，真是思想大進步。（工藝課真的是門好課，記得也有製過版畫，真的族繁不及備載，不知道現在國中還上不上這種課？）
比較麻煩的是常態班如果有不擅長的科目就死定了（並沒有，是我自己當時想嚴重了），像體育就是我罩門（也是牽牽現在的罩門），但還好老師慈悲為懷，只要有出席就有分數，也惟有這堂課班上的老大們在一般課補眠完會來上，算是所有課程中大家都醒著的狀態課。是說我覺得藝能科的老師都很盡心呢，雖然我體育普通甚至說差也可以，但好歹國中三年有學到怎麼打羽球跟排球（及規則）。
常態編班在升二年級時，開始有重點科目的能力分班上課，譬如國英數理，我們會被分到跟別班智育成績差不多的同學一起上課，能力分班時有件事到現在我也還搞不清楚，因一年級導師是實習老師，期滿去當兵了，在一升二暑期班時已能力分班，當時我二班是跟三班合班，但到了正式二年級時，來接班的導師亦是一位實習老師，我們就被派給了五班合班，這到底是怎麼回事，這時有傳言說是我班老大眾多，老師恐難帶班，又或是我班資質普通，校排名太後之類的，但我覺得就是家裡沒大人的原因（以上全是猜測）。話說我班二位實習導師都非常優秀，後來退伍後再回任，都是名動一時的名師（到現在也還是），可惜當時還很菜，又離開我們去當兵，留下我們沒人照顧阿……欸這樣講好像有點嚴重我修正一下好了，總之大家都平安畢業了這樣。
國三時，忽然聽說畢業前要再考一個聯合會考，大概會佔50%左右的比重，當時有點晴天霹靂，都說沒要聯考了，怎麼還有個聯合會考，搞笑嗎？這件事似乎不了了之，總之我後來沒參加過這種很多人一起的高中入學考試。
三下畢業前半年，學校頻繁地安排我們去參觀很多很多的學校，以便之後選填志願。參觀的學校不只安排專車接送，到校後都會有小禮物紀念品，校園環境、軟硬體設備及師資都派出專員解說，真是誠意滿滿，但大多是五專或高職學校，以至於我是走馬看花，也對「只要市排名ｘｘ以內的學生就讀本校就三年學費全免＋高額獎學金＋送全新電腦設備」毫無興趣，但參觀後的學校總是有辦法拿到個資，我有一陣子被學校招生電話騷擾得不耐煩，最後乾脆不接電話，讓我老媽去應付。（後來技職學校在我大學畢業後是非常火紅的，在學時可以建教合作、畢業後馬上有工作，現在腸子悔青了也是無用，當時觀念就是要走高中上大學的路線阿。）
然後，就畢業拉。學業真的是沒什麼好講的，就是「三年來顧好每一科的每一次考試」（還有就算印章刻到往生也還是要刻完、跑八百跑再爛也是要撐完……），總之成績絕不能掉到三名以外（不然第一志願不用想），前幾名的同學之間雖然不會明爭，但也絕不相讓，每次都要全力以赴，掉一分可能差一個志願之類的話一直影響著我們，由於科目比重的關係，我在語文類科較為突出，數理雖比不過第二、三名的同學，總體成績倒是我佔優勢了，最後以第一名成績畢業，領市長獎，進入高雄市立高級女子高級中學就讀。
然後，就是我惡夢的開始了。
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